3. Finalment, reflexiona sobre els valors que s'intenten transmetre a l'escola i els que es transmeten des dels mitjans de comunicació, quin grau d'acord i/o desacord hi ha entre els dos contextos educatius?


Amb la meva breu experiència com a mestre en pràctiques i pel que he pogut observar, els principals valors que s'intenten transmetre des de l'escola són:

• responsabilitat
• ordre/disciplina
• respecte envers els altres (opinions)
• solidaritat
• compartir
• llibertat d'expressió
• pensament crític, etc...

Justament aquest últim, el pensament crític, és el que s'ha de treballar amb els alumnes en quant al que ens volen transmetre els mitjans de comunicació. És sobretot en la televisió, on podem observar transmissió de valors erronis que cal treballar des de l'escola. Valors com la perfecció de l'èsser humà o el culte al cos, poden arribar a enlluernar als nens/es, els quals han de saber discernir entre la informació real i la que no ho és.

Anuncis de personatges famosos, amb un cos perfecte, que fan servir productes, els quals funcionen perfectament i els fa estar més guapos i forts o fan servir productes que els fan millorar les seves condicions. Aspectes irreals que simlement transmeten un miissatge erroni de la realitat.

Un altre factor que influencia són els programes televisius, emesos en horaris accessibles, que fomenten la discussió i provocacions i on els valors que transmeten són perjudicials per a l'espectador i més encara si es tracta de nens/es.

Caldria doncs, revisar els continguts d'alguns programes de televisió, horaris i el contingut d'alguns anuncis. A partir d'aqui, treballar amb els alumnes la realitat dels missatges emesos per la "caixa tonta".

També crec oportú comentar que els demés mitjans de comunicació existents :ràdio i premsa són força més reals i potenciadors de valors positius que no pas la televisió. Es guien per una transmissió de missatges i conceptes més reals i sense ànims de competir per recaptar audiència i/o convèncer als espectadors.